近日，伴随着冬日的暖阳，嘉兴职业技术学院2021年高职扩招的560名新生踏进了美丽的校园，他们中有基层在岗人员、灵活就业人员，还有退役军人、高素质农民、转岗工人，他们将分别就读于虚拟现实应用技术、电子商务、园艺技术、服装与服饰设计等11个专业。
开展党史学习教育以来，教育部以“我为群众办实事”实践活动为载体，深入贯彻落实习近平总书记对职业教育工作的重要指示和全国职业教育大会精神，积极回应人民群众对职业教育的新期待，为更多青年接受职业教育创造条件。
高职扩招，数百万青年圆了“大学梦”
“学习园艺技术，对美丽乡村建设肯定会有帮助。”沈励坤是浙江省桐乡市河山镇农经部门的工作人员，做了十多年农技工作，有着“本领恐慌”的他看到高职扩招信息后，积极报名备考，如愿成为嘉兴职院的一名新晋大学生。
高职扩招是党中央、国务院立足于经济社会发展大局作出的重大决策，也是办好新时代职业教育的重大机遇。3年扩招300万，面对高职扩招生源成长背景、从业经历、学习基础都不一样的情况，教育部积极落实高职扩招的要求，先后印发了《高职扩招专项工作实施方案》《关于做好扩招后高职教育教学管理工作的指导意见》，指导各地有序做好“质量型扩招”。
今年6月，教育部办公厅等六部门印发《关于做好2021年高职扩招专项工作的通知》，指导各地科学安排招生计划，引导学校优先考虑设置适合扩招群体人员特点的专业，严格招生考试管理，加大对中介机构违规组织生源报考的打击力度，强化教学质量落实，要求各地严格执行“标准不降、模式多元、学制灵活”的原则，加强对扩招群体的日常管理。
教育部相关司局负责人表示，当前高职扩招进展顺利，下一步工作重心将由“招好”转向“教好管好”和“就业好”，确保“质量型扩招”人才培养目标的实现。
应需而变，全面修订职教专业目录
“今年以来，明显可以感到国内的智能汽车越来越多了，人才需求量每年都在翻番，新目录增加智能网联汽车技术专业真是太及时了。”湖南汽车工程职业学院校长罗先进介绍，学校今年及时设置了智能网联汽车技术专业，并且对接新目录全面优化专业结构，新增6个、合并4个、更名10个、撤销2个专业。
“接下来，我们将继续瞄准汽车产业高端，助力湖南‘三高四新’战略，推进专业升级和数字化改造，打造高水平专业群，培养更多适应汽车产业电动化、网联化、智能化、共享化发展的‘汽车工匠’。”罗先进说。
罗先进所说的新目录，是今年3月教育部印发的《职业教育专业目录(2021年)》。新目录对职业教育中、高、本专业进行一体化设计，使职业教育各层次贯通，人才定位有机衔接。
同时，为了适应数字化转型、产业基础高级化趋势，新目录还优化和加强了5G、人工智能、大数据、云计算、物联网等领域相关专业设置，从专业名称到内涵全面进行数字化改造。
“下一步，我们将引导各地对接产业需求优化专业布局结构，指导职业院校科学设置专业、合理确定招生规模。同时，会同有关部门研制并实施‘制造业技术技能人才培养专项计划’，还会加快建设装备制造、新一代信息技术以及康养、家政等一批人才紧缺的专业。”教育部相关司局负责人表示。
突破“天花板”，加快完善现代职教体系
今年9月，河北工业职业技术大学迎来了成为职业本科院校后的第一批学生。唐山市18岁的杨志同是全校350名本科生中的一员，他以高出本科线40分的成绩，进入该校“王牌”专业——钢铁智能冶金技术专业学习。
“我父母的工作与钢铁有关，我从小就耳濡目染，未来希望能够在钢铁行业谋一份工作，选择一所本科职业学校更契合我的职业理想。”杨志同说。
在社会广泛重视学历层次的大背景下，曾经不少有志于从事技术技能工作的人才，因为学历层次原因不愿选择职业教育。如今，职业教育已经打破了止步于专科的“天花板”，建立起了“中职—高职专科—职教本科”的职业教育学校体系，更多青年可以通过更好的职业教育学得一技之长，获得稳定的工作和更好的收入。
今年1月，教育部先后印发了《本科层次职业教育专业设置管理办法(试行)》《本科层次职业学校设置标准(试行)》，职业本科开始走向全面实践。目前，全国共有32所本科职业学校，均已开始招生。
“下一步，教育部将进一步夯实中等职业教育的基础性作用，推进多样化发展，统筹学生就业和升学两方面的需求，提高中等职业教育吸引力。强化高职专科的骨干作用，实施好高职国家‘双高计划’，引导省级‘双高’建设。稳步发展职业本科教育，支持符合条件的高职院校举办职业本科学校。”教育部相关司局负责人表示。
