据介绍，参加本次“iEnglish英语风采秀”的16位选手，最短的已经坚持自主阅读iEnglish超过一年的时间。
幼儿组冠军白宜灵，6岁，坚持自主阅读iEnglish已超过808天；
少儿A组冠军韩念潼，9岁，坚持自主阅读iEnglish已超过956天；
少儿B组冠军张馨予，11岁，坚持自主阅读iEnglish已超过1382天。
“坚持”与“自主”是他们身上共同的标签。
减负不减质是“双减”的基础要求，而提质增速则是“双减”的本质目标。借助科技手段，利用优质教育资源和创新教育模式，激发自主学习兴趣、培养坚持学习品质，是双减政策下家庭、学校、社会需要共同关注的全新课题。
特别是在疫情反复的当下，居家学习逐渐常态化。在放松的家庭生活氛围里，一些孩子很难养成良好的学习习惯，总要被紧盯、督促，才愿意看书、学习。家长将这些问题要么归咎在了课程设置上，要么归咎在孩子的学习态度上。很少有家长反思孩子的学习态度不端正，实际上与孩子的自学习惯有很大关系。但对大多数孩子来说，自学习惯并非是天生就具备的。
“iEnglish英语风采秀总决选”为我们展示了具备家庭教育场景下，养成坚持及自主学习习惯的效果。
到底是什么原因让这些孩子做到自学习惯的养成？“母语式学习解决方案开创者”iEnglish类母语英语学习训练系统的理念是，要有策略地引导孩子养成坚持以及自主学习的习惯。实现“双减”的题中之意。
来自陕西的宇宇，今年7岁半，正在读小学二年级，在刚开始跟读iEnglish时，总会有读错的情况发生。学习内容超过孩子的实际水平，会影响孩子的学习兴趣。正是出于这种考虑，iEnglish类母语英语学习训练系统，设置了150个级别的难度，通过海量的素材和创新性的学习方法，为用户搭建了一个随时随地自主“习得”英语的复杂环境。帮助不同能力的孩子都能在类母语环境中“自主习得”英语。
iEnglish类母语英语学习训练系统等创新科技产品可以成为孩子坚持自主学习路上的“学伴”和工具。但教育专家建议，在助力孩子养成良好习惯之路上，家长也可以做到以下方面：
第一，要能“沉得住气”。尤其语言的学习，需要有足够的时间和精力积累，作为家长应该做的就是多给予孩子鼓励和适当的引导，而不要急功近利，不要让孩子马上就达到什么样的程度。在实际陪伴过程中，“沉得住气”就是要家长控制住情绪，不急躁、不发脾气，陪着孩子一起努力付出，静待花开。
第二，要能“放手给自由”。孩子的很多压力，其实来自于家长的高要求。孩子是独立的个体，我们应该在尊重他们的想法之上，给他们自由的空间。
第三，要敢于让孩子尝苦果。例如，陪孩子写作业，是很多家长都头疼的一件事。作业本一旦摆在面前，孩子不是要喝水，就是要吃零食，能拖到多晚就拖到多晚，就算再严厉的批评，孩子也总显得不以为然。不如让孩子尝试一下不完成作业的“苦果”，尝试过后孩子也就懂得了自觉完成作业的好处。
教育孩子是个漫长又富有智慧的过程，双减政策与居家学习的叠加，既是对自主学习能力的一次考验，也是对一次锻炼。越早破解“自主学习”新课题，帮助孩子养成自主学习的能力，成长之路才能走得更轻松。